Nuo rugsėjo mėnesio Elektrėnų „Ąžuolyno“ progimnazijoje sėkmingai įgyvendinama ilgalaikė ugdymo veikla „Fenomenais grįsto ugdymo turinio įgyvendinimas. Ilgalaikiai fenomeninio kūrybingumo projektai“. Projektui persiritus į antrąją pusę, galima drąsiai teigti, kad 3a klasės mokiniams ši ugdymo patirtis tapo prasminga, įtraukianti ir atverianti naujus pažinimo kelius.
Šiais mokslo metais 3a klasės mokiniai kartu su mokytojomis E. Komparskiene, K. Stankevičiene, N. Ščetininė, A. Jurgelevičiene ir N. Sodaitiene tyrinėja fenomeną „Paslaptingas vandens pasaulis“. Vanduo pasirinktas neatsitiktinai – tai gyvybiškai svarbus, kasdien mus lydintis, tačiau vis dar daug paslapčių slepiantis gamtos reiškinys.
Projekto metu mokiniai mokėsi ne tik apie vandens reikšmę, savybes ar jo būsenas, bet ir patys tapo tyrėjais. Diskusijų metu jie aiškinosi, kodėl vanduo toks svarbus žmogui ir gamtai, braižė vandens pasiskirstymo pasaulyje diagramas, dalyvavo ekskursijoje po vietinius vandens telkinius, stebėjo augalus, gyvūnus bei vertino vandens kokybę.
Didelė projekto dalis skirta praktinei ir tiriamajai veiklai. Mokiniai atliko vandens užšalimo, virimo, garavimo, kondensacijos eksperimentus, kūrė vandens ciklo modelius, stebėjo mikroorganizmus vandenyje. Šios veiklos padėjo suprasti, kad vandens pasaulis – tai ne tik upės ar ežerai, bet ir nematoma, tačiau labai svarbi gyvybė.
Kūrybiškumas projekte ugdomas nuosekliai ir įvairiomis raiškos formomis. Gruodžio mėnesį mokiniai jau išbandė kūrybinį rašymą „Jei vanduo galėtų kalbėti…“: kūrė pasakas, eilėraščius ir istorijas bei dalijosi jomis klasėje. Žaidė interaktyvų vaidmenų žaidimą „Esu upė, vandenynas, lietus…“, kuris padėjo įsijausti į skirtingus vandens būvius ir reiškinius. Sausio – vasario mėnesiais planuojama Kultūros paso edukacija „Vanduo ir spalvos“, kurios metu mokiniai susipažins su M. K. Čiurlionio kūryba ir patys išbandys akvarelės techniką. Šios veiklos skatins vaikų vaizduotę, emocinį intelektą bei gebėjimą pažvelgti į gamtos reiškinius iš skirtingų perspektyvų.
Dar ateityje laukia ne mažiau svarbi projekto dalis – atsakingo požiūrio į aplinką ugdymas. Mokiniai kurs vandens taupymo planus, analizuos vandens taršos problemas, stebės savo kasdienius vandens naudojimo įpročius ir ieškos būdų, kaip juos keisti. Šios veiklos padės suvokti, kad net maži kasdieniai sprendimai gali prisidėti prie švarios ir tvarios ateities kūrimo.
Projektą vainikuos baigiamasis darbas – „Vandens pasaulio enciklopedija“, kurioje kiekvienas mokinys pristatys pasirinktą vandens temą, bei refleksija, skatinanti apmąstyti, ką naujo pavyko sužinoti ir kaip kiekvienas gali tapti vandens globėju.
Progimnazijos administracija
